Espanhol
Había una vez ... los avances de las tecnología y la ciencia
la-historia-de-las-tecnologias.pdfMariano Ávalos
1º edición
Páginas: 52
Breve historia sobre palancas, poleas y algo más
Explorar y conocer la historia y el surgimiento de los inventos, creaciones y herramientas que conforman los avances de las sociedades en relación a la Ciencia y la Tecnología es un desafío atrapante y que ayuda a dimensionar procesos políticos, sociales y económicos complejos de manera más integral. Muchos de estos aportes significativos no han sido armónicos, existieron bastantes injusticias y muchos seres humanos tuvieron que vivenciar situaciones ingratas a lo largo de la historia universal.
Hemos intentado también dejar en claro que cuando hablamos de la “historia…” estamos reflexionando sobre las diversas historias relatadas y percibidas.
Esperamos que este libro aporte también al encuentro de las familias y de diversas generaciones de niñ@s apasionad@s con la ciencia y la tecnología.
Digitalising Lua | livro digital
Download |
Lua é uma menina sonhadora que tem uma forte paixão pela leitura. Quando um reader aparece na sua vida começa para ela um incrível mundo de imaginação e aventuras. A ficção mistura-se com a realidade e o universo começa a ordenar-se segundo coordenadas inesperadas. As personagens não são o que parecem, o tempo transforma-se em mais uma quimera. O eReader exerce a função de espelho para Alicia e Lua salta através dele para um novo e curioso país das maravilhas.
«El principito» en lectura fácil
Download |
El principito es una de las obras más traducidas, vendidas y adaptadas de la literatura universal. Y desde el año pasado cuenta con una versión en lectura fácil creada por Cooperativa Altavoz, formada por un grupo de profesionales con discapacidad intelectual que trabajan para hacer más comprensibles textos y entornos, y gracias al apoyo de la Fundación ONCE.
Había una vez... las computadoras
"...apostamos a que los docentes y sus estudiantes, no importa si saben jugar, puedan animarse a “explorar”, a intercambiar con otros, a valorar el juego en equipo, a reflexionar, pensar diversas tácticas y estrategias, ser solidarios, incorporar un orden, etc. Y si no conocen las reglas del ajedrez que puedan aprenderlas de forma armónica y paulatina..."
El abecedario
Se trata de un itinerario para la materia de Lengua Castellana y Literatura, dirigido a alumnado de 1.º de Educación Primaria. A través de los seis recursos de que consta, se introduce a los estudiantes en el aprendizaje de las letras, mediante una serie de actividades amenas y divertidas, en las que lo audiovisual juega un papel clave.
Ortografía de las letras
Se trata de un itinerario para la materia de Lengua Castellana y Literatura, dirigido a alumnado de 2.º de Educación Primaria. En este itinerario, se aborda el uso correcto de un diverso grupo de letras, ll, m antes de p y b, b y v, d y z, y, así como las reglas ortográficas que regulan el empleo de las mismas.
Consta de los siguientes recursos:
Aprendemos a organizar la información
Se trata de un itinerario para la materia de Lengua Castellana y Literatura, dirigido a alumnado de 4.º de Educación Primaria. Este itinerario pretende ofrecer al alumnado algunas nociones para una correcta organización de la información, trabajando una serie de técnicas y textos que resultan fundamentales para conseguir que este sea lingüísticamente competente.
Consta de los siguientes recursos:
Los géneros discursivos subjetivos en los medios de comunicación de masas
Se trata de un itinerario para la materia de Lengua Castellana y Literatura, dirigido a alumnado de 4.º de ESO. El objetivo de estos recursos es mejorar la competencia en comunicación lingüística de los estudiantes en relación a los textos subjetivos de los medios de comunicación de masas, lo cual resulta clave dada su prevalencia en nuestra sociedad actual.
Consta de los siguientes recursos:
Estamos ante una secuencia didáctica del Proyecto Pizarra Interactiva, pensada para alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria en la materia de Lengua Castellana y Literatura. A través de ella, se aborda el estudio del diccionario, su estructura y los principales tipos, al tiempo que se permite la reflexión sobre su uso.
Estamos ante un recurso educativo digital de la colección PISA interactiva, para trabajar por competencias en el aula. Los recursos de esta colección se basan en los documentos liberados correspondientes a las pruebas internacionales de PISA con licencia de uso abierta. En este recurso, en concreto, se trabaja la comprensión lectora.
La aventura de aprender es un proyecto de INTEF que incluye diferentes tipos de recursos (experiencias audiovisuales, guías, artículos, etc.), que buscan conectar las aulas con lo que sucede fuera del recinto escolar.
Dentro de este espacio, se pueden encontrar las Guías didácticas para la elaboración de proyectos colaborativos, algunas de las cuales están relacionados con la temática de alfabetización entendida en un sentido amplio:
El proyecto Experiencias Educativas Inspiradoras consiste en un amplio repositorio de buenas prácticas, realizadas por docentes o centros, que buscan mejorar algún aspecto del ámbito educativo y en las que el uso de las tecnologías está presente. Todas ellas han tenido un efecto transformador en su contexto educativo. Entre ellas podemos destacar las siguientes en relación al tema que nos ocupa:
XIX Soles. Diseño y creación de una revista digital en el aula
Estamos ante un proyecto activo y de participación en el simulacro de la edición de una revista digital en el aula, presentado por Elvira Fernández. A través de este proyecto, se persigue el trabajo de la expresión escrita, el diseño, la creatividad y las TIC en las aulas de 5.º y 6.º de Educación Primaria del CEIP Mestre Martínez Alonso.
Booktrailers. Videorreseñas en el aula de Primaria
Este proyecto de Francisco M. González surgió con el fin de fomentar la lectura y potenciar el uso de la biblioteca escolar entre el alumnado de 5.º Primaria en el CEIP Maximiliano Macías de Mérida. A través de vídeos, el alumnado presenta, comenta y opina sobre un libro leído con el objetivo de incentivar y animar a la lectura en el centro.
Relatos cooperativos. Creando historias
Esta experiencia educativa, presentada por David Rubiato, está diseñada y pensada para alumnado de Formación Profesional, si bien se puede adaptar para cualquier nivel educativo. A través de ella, se pretende reforzar el carácter transversal de la lectura y de la escritura creativa en el currículo mediante un concurso, en el que el alumnado, en grupos de 5, tiene que realizar un relato corto de manera cooperativa.
El Proyecto EDIA de CEDEC promueve y apoya la creación de dinámicas de transformación digital y metodológica en los centros para mejorar el aprendizaje del alumnado y promover nuevos modelos de centro educativo. En relación con el tema de la alfabetización, podemos destacar los siguientes REA:
Se trata de un recurso interdisciplinar para Educación Infantil de Mª Teresa Neira González y Pablo Nimo Liboreiro. La secuencia didáctica desglosa los pasos a seguir por el alumnado y el profesorado cuando se enfrenta a la difícil tarea de enseñar a buscar información y organizarla para escribir un texto expositivo. El objetivo principal de este proyecto es motivar al alumnado a plantearse interrogantes sobre el mundo que los rodea e iniciarse en los procesos de investigación.
Se trata de un recurso interdisciplinar para Educación Infantil de Mª Teresa Neira González y Pablo Nimo Liboreiro. El objetivo principal es que el alumnado edite un cuento individual con cierta calidad y en el que el espacio donde se desarrollará la acción viene dado por una fotografía que elegirán libremente entre una selección.
Somos escritores… ¡por primera vez!
Se trata de un recuso interdisciplinar para 1.º y 2.º de Educación Primaria de Mª Teresa Neira González y Pablo Nimo Liboreiro. El recurso tiene como objetivo desglosar los pasos, para el alumnado y el profesorado, cuando se enfrentan a la tarea de enseñar y aprender a escribir un texto literario. La tarea central de la secuencia consiste en la elaboración de un texto narrativo de forma individual.
Se trata de un proyecto de Lengua Castellana y Literatura para 1.º y 2.º de la ESO, de Adela Fernández Campos, Irene González Mendizábal y Mª del Mar Pérez Gómez. Se trabajan temas relacionados con la expresión oral y escrita y el conocimiento de la lengua y se desarrollan competencias clave en la medida en que hay que resolver un reto comunicativo, en este caso la elaboración de un noticiero digital.
En el Banco Multimedia, de Procomún, se pueden localizar imágenes, sonidos, animaciones y vídeos con licencia Creative Commons (CC-BY-NC-SA). En algunos casos, se presentan agrupados por colecciones. Algunos de ellos están directamente relacionados con la temática de la alfabetización y pueden ser utilizados para enriquecer los materiales educativos vinculados a este tema.